在SSAT考试的培训行业中,北京新东方学校依然走在行业先锋的位置,对于考试的研究、钻研,新东方教师们从未停止,并且有着各自独特的教学技巧及经验,各位教师无论从背景及教学经验上来讲都是万中挑一,新东方学校秉承一贯对于教师选拔的高标准严要求,在SSAT教师的选拔上更是严格把关,所有老师均为在SSAT培训中拥有大量教学经验、背景优秀并已经培训出许多优秀学员的人才。
话不多说,领略一下各位新东方北京学校美高项目SSAT教师的风范和他们的高分案例:
北京学校北美项目SSAT教师团队:
王嘉
教授课程,TOEFL听力、SAT2数学、SAT2物理、SAT2化学、SAT2生物、AP生物、AP化学、ACT科学推理、SSAT词汇,入职北京新东方以来,累计授课小时数超过1万小时,规划指导过的学生过百,对各类北美出国留学考试(美高,美本,美研)有着深入了解,对学生的备考时间规划了熟于心。
王佳Sam
教授课程TOEFL Junior听力、TOEFL听力、SSAT词汇、ISEE词汇,毕业于北京大学,语言学专业硕士研究生,专攻TOEFL/TOEFL Junior听力,及SSAT/ISEE词汇等科目教学,资深规划师,提分权威教师。具备过硬的专业知识、丰富的教学经验,能够因材施教,严格要求的同时注重方法,授课风格简洁明快,能够引发学生思考,激励进步,促进学生养成主动学习的好习惯。众多高分学员被哥伦比亚大学、南加大、纽约大学、杜克大学等著名录取。现任北京新东方北美美国高中项目教学主管,曾任北美VIP项目听力教研组长、VIP项目专员,2015财年北京学校“优秀教师”。
多位SSAT词汇学生考取总分2300+词汇750+高分,被Choate Rosemary Hall、St. Paul、Deerfield Academy 等排名前十的美国私立高中录取。
Eric Michael Eiserloh
国 籍:美国
教授课程,SSAT写作,美国同步课程,2002年-2005年在加拿大,Marin County Public School System,担任教师,教授13岁左右学生西班牙语课程,为学生提供课程指导及申请推荐信;经常向初高中学员传授学习技巧,帮助学员更好的备考标准化考试,为学员制定学习计划,提供申请所用推荐信。
Victoria
国 籍:新加坡
教授课程,SSAT写作,毕业于新加坡国立大学,教授美国历史同步课程,文学同步课程,Collection 6~7年级文学课程。
陈欧睿
教授课程,SSAT词汇,北京大学国际关系学院法学硕士。在校期间,担任悉尼大学教授研究助理将近1年,参与写作英文学术文章。曾担任新东方GRE(美国研究生入学考试)阅读教师,熟悉学术文章的写作套路,注意培养学生预判文章行文逻辑,从而更好地弄清文章框架,最终考取优异成绩。
孙琪
主讲SSAT阅读,SSAT部门建立初期便开始执教阅读,经验丰富。善于发现学生的长处,运用理性逻辑思维帮助考生解决问题。在提高考试能力的过程中普及西方文化背景。坚信如果有活到老学到老的想法就会有无限的可能性,读书不光是为了考试,是为了成为更出色的人。
高分案例:刘同学,经过不到1个月的时间的培训SSAT从参加培训前2014年11月考试中的阅读584分提高到了一个月之后的考试阅读701分的好成绩,仅一月就提高阅读120分左右;更有其他许多学员在短期内提高50分以上。
周唯
教授课程,SSAT阅读,深悉SSAT阅读出题思路,教学基本功扎实,擅长帮助学生直接切入考点进行练习。课堂教学幽默活泼,富有趣味性同时兼具权威性,使学生在欢笑之余收获知识,快速提升SSAT阅读分数。此外,极具责任感地在课后为有需要的学生提供帮助,及时解答他们的难题和困惑,真正做到课上课下与学生同步学习,为每一名学生服务。
王兴杰
教授课程,SSAT阅读/词汇,对外经贸大学毕业,五年新东方SSAT教学经验。在愉快中学习,在学习中愉快,效率会更高,作为一名老师而言,能带给学生更多的趣文信息,与学生开拓思路,活跃思维,让学习变成轻松的时刻是我一直致力营造的学习环境。
高分案例:赵同学经历培训后在15年1月考试中取得阅读766的高分、朵同学在短期培训后也取得阅读760的高分,大部分学员均可以短期提高50分以上。
姜梦竹
教授课程,SSAT阅读,中国人民大学硕士,英语专业八级。北京新东方北美项目部SSAT阅读标准讲义编写者之一。热爱学习,热爱阅读,热爱文学与历史,具有极强的语言表达能力及学习能力。英语基本功扎实,教学经验丰富。为人真诚善良,热爱教育事业。 授课风格: 知识储备丰富,语言功底深厚。讲课生动形象,机智诙谐。擅长穿插英美地理历史讲授英美文学。让学生提高能力,自如应对考试。
高秋明
教授课程:SSAT阅读,对外经济贸易大学英语学院英语口译专业。曾在北京市大学生英语演讲比赛,模拟APEC等竞赛中取得优异成绩。平时大量阅读外媒文章,精听外媒材料,不仅熟悉地道的英语表达方式,而且理解西方思维特点,为阅读教学积累了丰富经验。在教学实践方面,曾担任阅读和本科生口语讲师,循循善诱,课堂气氛活跃积极,不仅提高学生口语、阅读等应试能力,而且能根据学生特点制定相应的规划,全面提高学生的英语综合能力。