根据国际教育协会公开数据显示,2011-2014年间中国学生数量剧烈增加,从15万左右暴涨至27万左右。
而被瑞利文章中被点名的加州大学伯克利分校在校方网站上公布的数据则显示,2011年录取的加州学生有9420名;2012学年录取的加州学生有9348名,美国学生数量共有1万1896名(包括非加州学生),国际留学生为1142名;2013学年录取的加州学生有9219名,美国学生数量共有1万2429名,国际留学生为1672名;2014学年录取的加州学生有8391名,美国学生数量共有1万1462名,国际留学生为1333名。
这些数据显示,无论是美国学生的总数量还是包括中国留学生在内的国际留学生数量,都是有升有降,但总体并没显示出激烈的变化。
而瑞利文章中引用的哈佛中国学生观点——感觉语言困难的中国留学生只要有美国学位就满足,这来自作为30万4040名留美学子中的一名不具名人员的言论是否能代表、甚至说明如此大的群体的真实状况呢?
虽然并没有机构为此专门调查数据去说明问题,但假如中国留学生真的连英文都学不好,最终竟然还能拿到学位证,这究竟是说明中国学生本身有问题?还是美国大学制度有问题?
瑞利文章中的观点在美国媒体中并不少见,其中不少媒体人如同瑞利一般,不经过任何实地调查,仅仅引用来自几家大媒体的数据或截取他人文章中的言论来支持自己的观点。
这样的观点也许能说明美国部分人对中国留美学子增多这一现象的忧虑和思考,但并不能说明中国留学生的真实状况。
是混文凭还是真学习——中国学生的真实状况或许应该让学子群体本身来述说,而留学成果可在不远的未来通过学子们的行动来证明。
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(实习编辑:杜保云)