刚才讲了三个误区，接下来我给大家分享四组的ABCD，一共有12个要素，这12个要素用于贯穿我们整个学习、作业、练习、考察、模考这样一个循环过程背后的一个逻辑。同学们今后不管是不是到新东方学习，任何教给你出国类留学学习的老师或者各位家长在帮孩子自己选择留学机构的时候，你听你的课程顾问跟你介绍的时候，你看他是否涵盖了这样的一些点?如果涵盖了这样的一些点，他有可能对孩子最后的分数的达成会有一个比较好的保障。

　　第一、第一组ABCD跟考和课有关，大家可以看一下，首先我们需要分析每一次考试的成绩，第一次考试是来到新东方之后做的一个叫做入门的测试考，我们也把它叫做托福的裸考，不做任何的准备，看看你现在的托福处于什么样的阶段?所以以这个为起点去安排你的课程，在今后每一个课程结束之后会有模拟考的考试成绩登记，在每一个阶段托福你的一二三四战以后，真实的考试成绩分析需要去比较你在读、听、说、写这四个阶段的变化，考试的成绩再去调整你的课程的安排，所以大家可以看设置考试计划、设置模拟计划、设置课程安排的计划，这是我们取得一个良好成绩的第一组关键的要素有四个，我们看这是在新东方做出来的一些案例，这个是模考的情况。

　　第二组ABCD是跟我们的作业和作业的完成率有关，这个可能需要更多的是同学们的付出了，我们说老师在每上完一堂课的时候，不管是两个小时、一个小时或者上了两堂四个小时的课，我们需要老师在课外给大家布置一些作业，我们可以一比一，比如说上一堂课两个小时就布置两个小时的作业或者课上老师讲的效率很高，两个小时完了会有四个小时的作业，我们把它叫做一比二。既然布置了作业，就需要对作业进行管理，所以我们老师会有一个五个的教学服务动作，我们的学习顾问、督导也会有五个服务的动作去帮助跟踪你是否完成了，而我们在平时的晚上，也就是每天晚上周一到周五的一个小时，晚间的学习安排关于单词的，关于错题的，我们会以周为计划给大家做一个总体的计划，以每天打卡的形式来跟踪大家的落实情况。

　　最后一点也是很多来VIP学习一对一的同学们最不容易做到的就是能够按照老师所规划的课程节奏按时的出勤，能够让我们的学习保持一个持续性和科学性，很多同学或者家长会说我之所以会选一对一，就是想灵活性高一点，想什么时候学就什么时候学，我临时有事给老师打一个电话或者发一个微信我就不学了，实际上你们价格高就是要为我的灵活性做出最大的让步。

　　家长这么一说我们可以理解，但是其实各位家长和同学，我们最终为了达成学习目的，学习节奏的把握以及学习的连续性是比什么都要重要的，所以我们说有时候严格的管理出勤其实是对您孩子学习结果一个最大的保障，除非身体的原因或者其他的一些不可抗力，我们还是希望孩子还是能够按照老师正常规划的课程表按计划去上课，同时因为同学在学校里的课业负担都很重，经常会拖欠作业，老师不管是督促也好，要求家长一起督促也好，最终还是有很多作业的拖欠，这个时候我们就希望各位同学能够做到今日事今日毕，能够少拖欠作业，并且能够把每一堂课拖欠的东西明确化，不要最后堆积如山，无法去分解和补救，我们所给你做的按部就班的规划也都会化为泡影。