6. We live in an age intensely interested in heroes. Professor Joseph Campbell defined “hero” as “someone who has given his or her life to something bigger than oneself.” Describe a hero in public life and how and why, in your opinion, they meet Professor Campbell’s definition.

　　7.(大作文）We are all different, and our lived experiences – influenced by our culture, race, ethnicity, gender, sexual orientation, and/or religion – shape our understanding of the world. How have your experiences shaped your development, and how do you plan to use those experiences to interact and engage with others who might be different from you within our Wake Forest community?

　　招生主任被常问到的问题

　　1.）课外活动有多重要？

　　作为一般规则，学术记录比课外活动重要得多。然而，在招生决定中，特定学院所追求的美术，田径或其他领域的实质性人才和成就可能会变得非常重要。一般来说，大学寻求深度参与而不是广度; 因此，我们建议学生将时间和精力集中在他们擅长的一些活动上。

　　2）你如何区分高中？

　　通过学校访问，书面简介和过去与特定高中学生的经验，招生官员收集数据，以帮助他们评估不同的学校。我们根据学生的教育地点，课程的严谨程度，课堂的竞争情况以及提供的机会来评估学生。然而，最终评估是个人评估。在不太好的学校里有很棒的学生，在优秀的学校里有边缘学生。我们寻求的学生是那些通过采取最具挑战性的课程，通过超越期望，展现出真正的动力和求知欲而“在他们种植的地方开花”的学生。

　　3）IB和AP课程是否重要？

　　选择性大学期望学生成功地追求提供给他们的最具挑战性的课程。在一些高中，这是国际文凭课程。在其他情况下，它是Advanced Placement。其他学校为最先进的学生提供不同的课程。追求最严格的课程标志着学术动机; 在该课程中表现出色，表明学生已经为学术上艰苦的大学课程做好了充分的准备。

　　4）你在招生文章中寻找什么？