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AP世界历史学习方法

2018-03-06 17:48

来源:新东方网整理

作者:韩丽新

  历史几经沧桑,浩浩瀚瀚中,承载着多少兴衰过往的辉煌与悲凉。往事并不如烟,起起伏伏中,铭记了多少风云人物的成功与曲折。历史的长河给我们呈现了多种文化风貌,历史的经验是一座丰富的智慧之库。感知历史发展的艰辛进程,不但可以让我们用深邃的眼见来把握当下,更可以融进现实,以宽广的胸怀去深刻理解和认识这个错综复杂的社会。

  2017已过,美国大学理事会在2018年又给我们带来新的惊喜课程设置。Pre-level项目将在2018年秋季推出,此次推出了5门课程,包括理科的代数、生物,世界历史和地理、英语语言文学、视觉和表演艺术。 我们知道,地理和历史不分家,而AP世界历史的难度很大,但有了Pre-level项目的过渡和衔接前置课程,无疑可以帮助学生们更好地适应历史的学习。

  世界历史的时间跨度很大,在有限的时间里,如何学好AP世界历史呢?

AP世界历史学习方法

  1 通读教材,并从宏观上把握好历史时间脉络与基本规律

  了解重要的政治制度、事件、人物、现象的发展过程,把握其特点、基本线索和基本规律,以下是AP考试大纲的考点和所占权重。

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  2 自制flashcards--专业术语的基础知识掌握

  大家可以做一个自己的可以量化的计划表。如遇出现的学科单词,最好术语后面,自己再用英英释义的方式来加以解释,这主要是练习再现重要历史事实、概念的能力。

  Romanticism

  19th century artistic movement that appealed to emotion rather thanreason

  Nationalism

  A sense of national pride to such an extent of exalting one nation above all others

  Mary Wollstonecraft

  British feminist of the eighteenth century who argued for women's equality with men, even in voting, in her 1792 "Vindication of the Rights of Women."

  Tennis Court Oath

  A pledge made by the members of France's National Assembly in 1789, in which they vowed to continue meeting until they had drawn up a new constitution

  3 按主题内容思考,练习总结和联系的能力

  历史知识点比较零碎,要想有更深的理解能力,最好的方法就是不同阶段历史内容的前后联系(纵),本国史与世界史的联系(横),历史与相关学科知识的联系。比如以时间为序,比较不同时期的帝国、王朝、政府、政治、科技与人物等,并分析原因和影响。

  4 强化刷题阶段,反复训练真题(看、读、做、记),提高能力

  AP考试毕竟是标准化的考试,所以还要多角度、多题型,强化训练,基础为主,做题要记时,并能通过做题联系到所对应的知识点内容。

  推荐的练习书有Princeton,Crash course,Kaplan,Five steps的都可以。时间充足的同学可以用Patterns of interaction McDougal Littell的章节练习。

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  5提升文字表达能力

  英语基础要好,因为首先要有材料处理能力:阅读理解材料,判断、获取有效信息,利用有效信息,能结合所学知识对有关问题进行说明、论证。注意对照写作评分标准,当然如果托福或SAT写作能力强,则会在语言准确、逻辑严密,条理清楚上有优势。

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  6地图与历史相结合,注意识图能力。

  考试选择题中,经常会现图片题。中国的丝织品在国际上享有盛誉,通过这两条通道输出的商品主要是丝织品,所以被称为“丝绸之路”。“丝绸之路”是古代中国同中亚、西亚各国进行经济文化交流的友谊之路。西汉时张骞和东汉时班超出使西域开辟的以长安(今西安)、洛阳为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并连接地中海各国的陆上通道。

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  用思维导图来辅助理解

  启蒙运动The Enlightenment,通常是指在18世纪初至1789年法国大革命间的一个新思维不断涌现的时代,与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架,并且导致了资本主义和社会主义的兴起。代表人物孟德斯鸠提出三权分立说。伏尔泰从根本上否定天主教会,倡导人生而平等、信仰自由和自然权利学说,他反对君主专制。卢梭阐述“天赋人权”学说,提出“人民主权”口号。康德赞成人生而自由平等的观点,并提出了思想自由。

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