相比起中国学生，美国高中学生的阅读任务是繁重的。而学校对于美国高中生的阅读也是有要求的，大体分为两类：

  Required reading：也就是必读书目，每门课2-8本，取决于不同的课程。难度等同于大学一年级，或者AP English Literature（AP英语文学课程）。

  Leisure reading：也就是业余阅读，取决于学生自己的兴趣和对自身的要求。美国田纳西州一所高中的学生表示，他所上的英语荣誉课程要求学生一年阅读6本书，但一些学生会读得更多。他记录了自己2015年的阅读清单，共读了28本。这28本书，一共9699页。

  这28本书，一共9699页。虽然书目从难度和学术性来说并不是很强，不少都是科幻类，但真读起来，即使全年365天从不间断，一天也至少要读27页。由此可见，对于Evans来说，阅读已经成为一种持之以恒的习惯。

  而在美高练就的“一身本领”，也可以让学生在大学时过得轻松一点。

  美国高校教授们与国内教授完全不一样。教务系统在每个学期开学前一周左右，就会推出本学期每一门课的教学大纲（syllabus），上面会详细列出课程介绍、教学目标，以及本学期15-16次课的预习内容、课堂主题、课后作业、考试时间等等，一目了然。

  所有的教授都会严格遵照这个既定的方针去推进教学进程，不会轻易中途改变授课节奏和顺序，学生们可以放心地按照学期初就收到的教学大纲去规划本学期的学习。如下图，就是华盛顿大学的一门明星课程——系统动力学的教学大纲局部：

  每一份教学大纲就像一张地图，告诉学生身在何处。重点来了，学生的阅读任务就在这份教学大纲。

  有心的读者把图片放大后会发现，这门课程每周的阅读任务量，都是以“章”（chapter）为单位的。你可能会好奇：一章应该也不多吧，毕竟又不是要我一天看完一本。而真相是：这本教材的总长是1000多页，开本跟SAT的绿宝差不多，平均每一章大约有150页，字号极小。