2. 小组合作多、工作量大
除了阅读文献的作业之外,在美国的大学课程中有着非常多的小组作业,比如当时在美国求学的过程中,平均每周都有3场左右的小组meeting,每场的时长大约在1-3个小时不等。
小组meeting可不仅仅是大家凑在一起闲聊、开茶话会的时刻哦。每个小组作业老师都规定了非常明确的任务目标,以及评分标准。来自各个国家的组员会根据老师的要求以及个人的优势,明确自己在组内的角色和具体任务。
比如,一个来自中国的姑娘和一个来自英国的小哥组队,计划做一个“中英教育体系的对比”的小组作业。在第一次小组meeting的时候,他们两个共同讨论了以下三块内容:
(1)首先,两个人明确各自的优势和分工。
这两个人都具有本国语言和文化的优势,方便查找本国的资料。那么中国姑娘负责中国部分的资料查找,而英国小哥负责英国部分的,两人建立线上数据云共享各自的资源。
(2)制定具体的任务。
两个人商量出来他们小组作业的整体结构,比如他们俩会从中英教育改革的历史、现状,以及K-12、高等教育、职业教育这两个大块进行研究。每个人负责自己国家资料的查找,每周进行以此会谈,互相分享各自研究的进度,并且讨论两个国家的共性和区别等等。
(3)制定会谈的时间表,明确小组纪律。
比如两人约定每周五的下午6-9点进行例行会谈,共同讨论和完成作业;开会之前把自己研究部分的资料和笔记分享给对方,做到信息共享;如果某一人有特殊情况无法出席会议的时候,通过邮件提前24小时进行请假,等等。
小组作业的任务量还是非常大的,除了涉及到资料查找和共享、规划小组作业完成进度之外,组员们还会在小组作业提交截止日之前进行整体的修改、润色工作。如果作业涉及演讲和展示的环节,那么组员还需要约时间进行统一的排练工作。
有的人可能会觉得,“小组作业而已,干嘛还整的这么麻烦?”
在小组作业的进行中,每个组员所做的每一丝贡献都会记录在案,为老师进行最终的成绩评定提供数据。因此,我们在小组中的表现会非常直接地影响我们的分数,大家一定要予以重视。
最新热文推荐:
(编辑:JIE)