但是我们也欣慰地发现,从学生选择的变化发展上却呈现了多元化的态势。首先,在低龄阶段的选校上并没有像高校那样集中,院校类型和地域均呈多元化的发展。比如在美国,加州虽然是低龄留学的首选,但是申请院校的地域范围在扩大。在加拿大,随着公立中学的竞争激烈,私立中学的申请也在上升。而在大学阶段,院校选择局限于排名的情况也在减轻。比如在澳洲,非八大院校的优势也开始被更多的学生认可,在加拿大学生选校也不止局限于排名,也开始关注和自己的匹配度。在法国,高等商学院和工程学院开始分流传统大学类的商科和理工类的学生。
在专业选择上,也呈现出从集中向分散发展的趋势,选择一些国家特色专业的学生比重在增加。比如新西兰的技术型专业、日本的动漫和游戏设计、德国的工科、法国的餐饮管理、电影制作、红酒品鉴等。在英国、法国、澳洲、日本、韩国,我们都发现了申请艺术类专业的热度在上升。
最后,学生的筹备越来越早,也更注重软实力和学术,像澳洲这样的英联邦国家,在本科和低龄阶段有8成左右的学生提前一年开始规划,研究生阶段,多数申请者倾向提前2—3年规划,申请英国高校时是不需要提交雅思成绩的,但是已经有越来越多的程度在申请的时候已经考出了理想的雅思成绩。
与此同时,不单单是美国,各个国家都开始重视学生的综合背景,学生也纷纷致力于提升自己的软实力,学生也不在于单单满足于拿到录取,开始为就读后提前进行学术准备。
正是因为在日常的服务中真切地体会到了以上的发展趋势,刚才孙老师也提到了,我们在去年的时候,由孙老师策划,我们围绕录取力、学术力、就业力对我们权限产品进行了升级。
我们的《白皮书》项目走了5年,期间离不开各位在座的朋友支持,未来我们也希望对留学人群进行与时俱进的调研,对新东方自有客户更加深入地分析,继续整合、提升、创新我们的服务,为中国学生成为国际人才、为引领行业开拓前进起到更大的作用。
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(责任编辑:Hui)