考耶鲁时,我结合学校“注重人文与社会关怀和领袖精神”的风格,着重呈现了两大课外活动亮点:
一个有潜力和开创精神的学生领袖
主要例子:将模拟联合国活动引入学校,开创学校模联协会并任首届主席:
1. 将“模联”从无人知晓的陌生概念变为学校里最受欢迎的课外活动,将模联协会在半年内发展成拥有100多名成员的校内最大学生社团。
2. 代表学校,以首席代表身份多次参加北京大学、外交学院等一流高校举办的全国中学生模拟联合国大会,获得“最佳代表奖”。
具有国际阅历和视野的上进少年
主要例子1:作为唯一的非美国籍学生,参加2008年美国青年政治家学院,毕业成绩名列前茅。(毕业论文得到98分,满分100分)
主要例子2:作为中国的两名青年代表之一,参加“改变世界者 – 通向达沃斯青年峰会”。
主要例子3:从两千多名应征者中被选出,作为最年轻的科考队员,在著名考古学家和生物学家的带领下参加中央电视台举办的某大型科学考察活动。
申请哈佛商学院时,考虑到哈佛对领袖气质的无上重视,我突出了自己在大学期间和毕业后三年里最“亮”的领导力事件,并通过这些Leadership achievements呼应商学院非常关注的另一个点:平台与人脉资源的储备。
大学期间:
主要例子1:耶鲁大学Reach Out组织的第一位非美国籍主席(耶鲁最具影响力的学生社团之一,后文有详述)
主要例子2:耶鲁大学某学者科研项目 – 学生研究助理
(备注:经历本身看上去与“领袖能力”不搭边,但实际上我连续入选此项目,第一届时与某旅游集团副总裁共同完成课题研究,第二届时作为唯一的student coordinator协助项目总监,漂亮地完成了各项研究与交流活动的组织工作,获得各位国企高管学者的肯定。除了出色的研究成果之外,“与几位中国最有影响力的国企高管成为朋友”这件事,一定会引起哈佛商学院招生办的关注)
主要例子3:参与组织首届耶鲁大学中美论坛 (US – China Forum)
工作后:
主要例子4:获选世界经济论坛“全球杰出青年” (Global Shaper of the World Economic Forum)
2、不追逐 「名头有多大」要重视「收获与影响力有多大」
这几年,我从不少正准备美国留学申请的朋友那儿听到同一种观点和担忧:
课外活动一定是越高大上的越好,如果能在简历中有那么几项国际级的活动经历,那绝对是锦上添花。即使没有参加过全球闻名的活动,也起码得保证一两项在国内能叫得上名字的。
我所在的城市/学校是一个小城市/非顶尖大学,压根没有大城市/北大清华能提供的高级资源和机会。对于大城市的孩子/北清复交的学生,我只能望尘莫及。那些对他们开放的名头很响的课外活动,我根本没有途径争取到参与机会,只能是眼巴巴的羡慕嫉妒恨。”
我的绝大部分课外活动经历是学校里的社团活动,听上去就很无聊,一定没有啥竞争力吧。唉……
如果这些想法都成立,那么在课外活动占申请材料很大权重的情况下,来自大城市、好学校的申请者就占据了绝对优势,他们一定会把最顶尖美国大学的录取席位都“掠夺一空”吧?
可事实并非如此。